By Albert Scherr
Die vorliegende Studie stellt Ergebnisse des Forschungsprojektes "Subjektive Handlungskompetenzen und soziales Handeln Jugendlicher" dar. Beabsiehtigt warfare mit diesem Projekt nieht nor, einen Beitrag zor sozial wissenschaftlichen Jugenddiskussion zu leisten. Vielmehr so lIte ein Wissen verftigbar gemacht werden, das auch ftir jene von Interesse ist, die mit Ju gendlichen in Kontexten der politischen und padagogischen Praxis befaBt sind. Denn die Forschungsarbeit warfare auch dorch den Versuch motiviert zu verstehen, weshalb manche Jugendliehe von Angeboten der politischen Bil dung und der beruflichen Weiterqualifizierung nieht oder nor schwer er reieht werden konnen. DaB der vorliegende, auch an politische und padagogische Praktiker adressierte textual content dem Leser gleiehwohl zumutet, sieh auf relativ abstrakte theoretische Gedankengange und sozialwissenschaftliche Begriffliehkeiten emzulassen, resultiert nicht nor aus der grundsatzlichen Schwierigkeit, wis senschaftliehe Gedankengange verstiindlich darzustellen, ohne auf notwen dige Differenzierungen zu verziehten. Diesem Sachverhalt liegt auch die ti'berzeugung zugrunde, da6 es auBerordentlich problematisch ist, wissen schaftliehe Aussagen tiber "die Jugend" aus den theoretischen und methodi schen Zusammenhangen herauszulosen, in denen sie entwiekelt worden: Wer sich als Praktiker mit wissenschaftliehen Untersuchungen tiber "die Jugend" befassen will, kann auf eine Auseinandersetzung mit Theorien und Methoden der Jugendforschung nieht verziehten. Denn andernfalls besteht die Gefahr, da6 Forschungsergebnisse unreflektiert aufgegriffen und zor bloBen Bestatigung vorwissenschaftlieher Erfahrungen und Vorurteile verwendet werden.
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1. Subjektive politische Inkompetenz • ein Element der sozialen Identitat der Auszubildenden Annahmen tiber die sozialstrukturelle Verteilung politischen Interesses sind keineswegs ein Sonderwissen der sozialwissenschaftlichen Forschung. Ober ein entsprechendes Alltagswissen verftigen die professionell mit Jugendlichen befaBten Padagogen eben so wie die Jugendlichen selbst. Wie die folgende Analyse zeigen wird, sind die Auszubildenden deshalb im Unterschied zu den Studenten sozial legitimiert, politisches Desinteresse fOr sich in Anspruch zu nehmen; sie formulieren Erkllirungen dafOr, daB dies ihrer Lebenssituation angemessen ist.
Interview AW, 36) Trotz eines vergleiehsweise hohen Grades an politischem Engagement rekurriert die Befragte hier auf ein Wissen urn die eigene Inkompetenz. Sie bestreitet ihre Flihigkeit, iiber bessere politische Konzepte zu verfiigen, als die etablierten Parteien, und sie unterscheidet sieh selbst von Politikem durch ihre Unflihigkeit, ihre politische Meinung darstellen und begriinden zukonnen. Entscheidend ist nun, daB solche Inkompetenzkonstruktionen auch bei denjenigen, die sieh im Interview als politisch desinteressiert deklarieren, keineswegs geradlinig als Ausdruck politischer Uninformiertheit und generellen Desinteresses an politischen Themen zu interpretieren sind.
Wer sich auf die Regeln des Unterrichts einUi8t, unterwirft sich deshalb der Bewertung seiner Kompetenz durch den Lehrer und wird solche Unterwerfung ml>glicherweise genau aus diesem Grund zu vermeiden versuchen .. 51 urn die gleiehermaBen geringen eigenen politischen Handlungskompetenzen. 2. ) - politisches Desinteresse in Anspruch nehmen, ohne damit in Widerspruch zu sozialen Erwartungen zu geraten. Die Vemeinung politischen Interesses ist ffir die Befragten nicht weiter rechtfertigungsbediirftig.