Methodenhandbuch für Softwareschulungen by Dr. Stefanie Gerlach, Inga Squarr (auth.)

By Dr. Stefanie Gerlach, Inga Squarr (auth.)

Das Buch bietet ansprechende und attraktive Methoden für IT- und Softwareschulungen. Alle beschriebenen Methoden haben sich in der Praxis bewährt. Der systematische Teil beschreibt die besonderen Lernbedingungen in IT- und Softwareschulungen (Lernprozesse und -typen, IT-Lerninhalte). Weitere Schwerpunkte sind der Seminaraufbau, die Rolle des Trainers/der Trainerin als Moderator/in, gruppendynamische Prozesse, Sprachgebrauch und Kriterien für die Auswahl von Trainingsanbietern. Der praktische Teil enthält detaillierte Beschreibungen der einzelnen Methoden, z.B. Methoden zum Seminarauftakt und -abschluss, Feedbackmethoden, Visualisierungen, Warm-ups, Wiederholungsübungen oder Lernzirkel und Checklisten. Anhand der Beschreibungen und Schaubilder können die Methoden sofort in die Praxis umgesetzt werden.

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Psychologie der Menschenführung: Wie Sie Führungsstärke und Autorität entwickeln

Das Buch löst sich von gängigen „Kochrezepten“ der Ratgeber-Literatur und liefert eine ganzheitliche, psychologisch und philosophische fundierte Betrachtung der zentralen Führungsfragen: in der Arbeitswelt, der Politik und im Alltag. Die Autoren nehmen jeweils einen bestimmten Gesichtspunkt von Führung unter die Lupe und erklären, wie z.

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Gerlach, Methodenhandbuch für Softwareschulungen © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2004  7UDLQLQJVSODQXQJ Planung der Übungszeiten  0RGHUDWLRQV]HLWHQ 3ODQHQ VLH DXVUHLFKHQG =HLW HLQ XP GLH MHZHLOLJHQ ¶EXQJHQ ]X HUNO¾UHQ PLQGHVWHQV  0LQXWHQ SUR ¶EXQJ %HL NRPSOH[HUHQ ¶EXQJHQ HQW VSUHFKHQG PHKU =HLW  )ÖU GDV /HUQHQ YRQ 3UR]HVVHQ XQG 3URJUDPPDEO¾XIHQ $QI¾QJHU EUDXFKHQ HW ZD IÖQI 0DO VR ODQJH ZLH 3URJUDPPSURILV XP GLHVHOEHQ 3UR]HVVH XQG 3UR JUDPPDEO¾XIH GXUFK]XIÖKUHQ 1HKPHQ 6LH GLH =HLW GLH 6LH IÖU GHQ 3UR]HVV EH QÐWLJHQ PDO IÖQI  ¶EXQJVDXIOÐVXQJ 3ODQHQ 6LH IÖU GLH $XIOÐVXQJ QRFK HLQPDO GLH +¾OIWH GHU ¶EXQJV]HLW HLQ 'DPLW KDEHQ 6LH DOV 7UDLQHU DXVUHLFKHQG =HLW )UDJHQ ]X EHDQW ZRUWHQ XQG EHVWLPPWH 9RUJ¾QJH QRFK HLQPDO ]X HUNO¾UHQ  :LHGHUKROXQJHQ =XU )HVWLJXQJ GHU /HUQLQKDOWH LVW HV VLQQYROO GLH /HUQLQKDOWH PHKUIDFK ]X ZLHGHUKROHQ 3ODQHQ 6LH GDKHU GLH HQWVSUHFKHQGHQ :LHGHUKR OXQJV]HLWHQ HLQ Beispiel Trainingspläne 7UDLQLQJVSO¾QH KHOIHQ EHL GHU 7UDLQLQJVSODQXQJ XQG GXUFKIÖKUXQJ 6LH HQWKDOWHQ DOOH ZHVHQWOLFKHQ ,QIRUPDWLRQHQ ]XU 6FKXOXQJ Zeit Lernziel Lerninhalt Methode Trainingsmaterial  r  $QPHOGHQ LQ 6$3 5 • $XIUXIHQ GHV 6$3/RJRQV • $XVZDKO GHV 0DQGDQWHQ • 8VHUQDPH • 3DVVZRUW • 6HOEVWVW¾QGLJHV (UDUEHLWHQ 7HLO QHKPHU PHOGHQ VLFK PLW +LOIH GHV +DQGEXFKHV DQ • $XIOÐVXQJ 7UDL QHU PLW 6\VWHP YRUIÖKUXQJ • +DQGEÖFKHU • $XIOÐVXQJ PLW 6\VWHPYRUIÖK UXQJ Lernziel (LQ /HUQ]LHO LVW GDV EHREDFKWEDUH 9HUKDOWHQ RGHU :LVVHQ ZLH EHLVSLHOVZHLVH 6RIWZDUHSUR]HVVH $EO¾XIH RGHU $QPHOGHQ LP 3URJUDPP GDV GLH 7HLOQHKPHU QDFK $EVFKOXVV HLQHU /HUQHLQKHLW EHKHUUVFKHQ VROOHQ Lerninhalt 'HU /HUQLQKDOW EHVFKUHLEW GLH 7UDLQLQJVLQKDOWH GLH QRWZHQGLJ VLQG XP GDV /HUQ ]LHO ]X HUUHLFKHQ =XP %HLVSLHO 8P VLFK LP 6$3 53URJUDPP DQ]XPHOGHQ UXIHQ GLH 7HLOQHKPHU GDV 6$3/RJRQ YRP 'HVNWRS DXV DXI $QVFKOLH¹HQG Z¾KOHQ VLH GHQ ULFKWLJHQ 0DQGDQWHQ LP 6\VWHP DXV ,Q GHU $QPHOGHPDVNH JHEHQ VLH GHQ ULFKWLJHQ 8VHU QDPHQ XQG GDV 3DVVZRUW HLQ Lernziel 6HPLQDUHLQVWLHJ =HQWUDOH %HJULIIH YRQ 6$3 5 XQG ,68&&6 ,FRQV LQ 6$3 5 XQG ,68 Zeit  r   r   r %HGHXWXQJ GHU 'UXFNWDV WHQV\PEROH,FRQV • 0DQGDQW • %XFKXQJVNUHLV • 6SDUWH  • %HJUÖ¹XQJ • 9RUVWHOOXQJVUXQGH • 3URJUDPPYRUVWHOOXQJ • $QZHVHQKHLWVOLVWH Lerninhalt 1.

Sehr gut  Wie empfanden Sie die Atmosphäre?    schlecht   sehr gut  Wie beurteilen Sie die Methoden?  sehr gut  Wie beurteilen Sie die Gruppengröße? schlecht   schlecht   sehr gut   schlecht 6\VWHPYRUIÖKUXQJHQ      ¶EXQJHQ PLW VHOEVWVW¾QGLJHU (UDUEHLWXQJ GHV /HUQVWRIIHV      :LHGHUKROXQJVÖEXQJHQ /ÖFNHQWH[W 0HWDSODQ      9RUWU¾JH      /HUQ]LUNHO      (YHQWV 4XL]      :DUPXSV       6FKOXVVVLWXDWLRQ Wie beurteilen Sie die Trainingsunterlagen? sehr gut schlecht 7UDLQLQJVXQWHUODJHQ      ¶EXQJVEO¾WWHU      Wie beurteilen Sie die Teamarbeit?

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